人文学院老师这么多号人，一一说来那可是项大工程，总之学生时代的记忆，老师是少不了的一部分．除了上面我提到的一些老师外，还有很多有故事可讲的老师，比如红学家刘永良老师，研究古代文学和宗教的超级可爱的陈开勇老师，在师大４０多年的元老级人物张继定老师，既研究历史又搞英汉翻译的王加丰副院长，教外国文学的自诩为才子的裘樟清老师，搞历史文化的国民党人氏龚剑锋老师，把＂chuan＂音发成＂chuang＂音而永远改不准的鲁迅研究者景秀明老师，书法老师李天民，女博士后崔小敬等等．
　　一次偶然的机会，在白度查资料时进得一位陌生校友的ＢＬＯＧ，发现一首恶半夜凉初透搞老师的打油诗，倒也觉得有点意思，也发来看看：
　　　　　　刘永良絮絮叨叨
　　　　　　姚文太经常迟到
　　　　　　刘彦顺这扯那搞
　　　　　　黄灵庚艰涩深奥
　　　　　　王生国传销股票
　　　　　　宣炳善无所不闹
　　　　　　聂志平自我清高
　　　　　　吴海庆莫名其妙
　　　　　　方卫平超级搞笑
　　　　　　王洪岳东谈西表
　　　　　　高玉海中庸之道
　　　　　　黄宝富电影强盗
　　　　　　陈国灿大呼小叫
　　　　　　潘涌激情瞎燃烧

宋清秀 北京大学博士
    内蒙人，真正的高知女性。从本科到博士，从政史系到历史系再到中文系，先后学习研究过先秦史、文献学、明清思想文化，以及古代女性文学及古代女性文化，而且还是国家级普通话测试员。宋老师所学所专可谓广泛。除此之外，她还是典型的家庭、事业兼顾型的成功女性。
    大二第一学期，宋老师给我们上《古代汉语》，而那时她已是准妈妈了，每次上课总会感觉到她上课时的吃力，每每听到她的喘气声，我总有一种冲动想上去扶她一把，劝她休息一下。那时我们班同学曾对她的上课方式有所不满，我作为课代表也曾一度很为难，不知道该怎么向教务办反应，但是后来，同学们对她的看法普遍有了好转。其实宋老师待人是极好的，讲话总是慢条斯理，路上碰上也总是笑容满面。她是行中本某班的班主任，据说宋老师总喜欢称她的学生为“孩子”，而那些“孩子”称她是“一笑嫣然”。在她的带领下，那个班级也很棒，宋老师也被评为优秀班主任。宋老师的工作也是尽心尽责，虽然身怀六甲，但她仍然坚持上课，一直托到很迟才告假。我们的古代汉语课要上两个学期，宋老师给我们上完一个学期后，第二学期仍然上过两个星期，并且布置好了课程论文。后来在写论文的时候我打电话过去问了她几个问题，顺便，我问了句“宋老师什么时候可以当妈妈了？”电话那头却说“我生了个女儿”，甜美的声音中透出一丝丝的幸福感。这才知道她直到最后才请假的。本来想要去看看她孩子的，结果还是没有，是个遗憾。

景盛轩 浙江大学博士
    甘肃人氏，很年轻，是接替宋老师教我们古代汉语的。可以用一个字形容他，那就是“静”，他是那种很能静得下来做学问的人，很有耐心、很随和的人。一开始觉得他很是腼腆，说话也是那样慢条斯理，好象也不太笑，景老师曾经一度成为我们聊天的人们话题。
    第一次给我们上课没觉得他上课上的有多好或者多坏，只是觉得是一个有点腼腆的小伙子在给我们上课，从不多说话。我仍是古代汉语课代表，工作很尽责啊，为景老师擦了一个学期的黑板。后来选修了他的《文化语言学》，发现他上课上得比前一次生动有趣多了，原来景老师也很有幽默细胞的嘛。他上古代汉语的时候给我们带了本《金刚经》过来看，很吸引眼球，上文化语言学中引经据典，穿插故事，很有意思。当初我也是比较嚣张的，每次课都坐第一排，每次课都在老师眼皮底下和同学聊天，开始以为他听不到的，结果有一次临近下课的时候，景老师讲完一个内容，我在下面嘀咕着“下课”，谁知道他说：“你要下课啊，那就下课吧。”天那，我顿时脸发烫。
    景老师不多言多语，对同学其实是很热心的，无论是谁，去问他问题总是不厌其烦的给你讲解，你若短信问他，他会叫你留下EMAIL，很快你就可以在你的邮箱里找到答案了。

吴海庆 山东大学博士
    说起这位吴老师，那真是跟他太有缘了。上了三年的课（大三结束时我已修满学分，大四没有再选课），我竟有五次课是他监考的。大学里这么多课，老师换了又换，而他却时不时得出现在我期末考试的考场里。
    第一次是因为上他的课，是我们专业的专业选修课《文艺学概论》，山东大学的文艺学怎么说也是数一数二的，这位山大出来的博士却似乎没有让我们班感兴趣。一个原因是我们对外汉语这么多专业所致，一帮人不愿学这些，二是因为据某些人从上届学生处打探到，此位老师的课不太好考试。最终我们班只有一半人选这门课。
    上吴老师的课笔记超多型，总得写个没完没了，很多人不喜欢上，而吴老师其实是很用心，下课时也会深入群众老了解一下情况。我这个人呢又是上课挑着上，要是某门我不感兴趣的早就不听了，更何况做笔记，而我偏偏又喜欢这门课，于是就老老实实地每节课都做笔记。幸亏还好，他的课没有传说中的那么难考，分数也还行。
    第二次上他的课纯属偶然，本来选的是诸葛老师的《中国古典美学》，不料第一堂课一睹了诸葛爷爷的尊容后，第二次出现在讲台上的竟是吴老师，说是诸葛爷爷年老了，讲台上站两节课不太站得住，他就叫吴老师来代替。本来诸葛老师发了本讲义，讲的主要是诗学的东西，结果换了个老师内容也全变了，讲义没用了，只得每堂课都接受吴老师的一贯作风，大写笔记。这次课的考试可就麻烦大了。说是开卷考，却又约法三章，除了一本笔记外不准带任何其他书籍资料。那个卷子可真叫苦啊，没几个是能从笔记上找到的，许多《周易》等古籍里来的佶屈聱牙的句子要我们一句一句翻译出来，古汉语的考试都比这个简单多了。考试结束一大批人都在喊“挂了挂了”，我也一直在想一个问题：会有60分吗？言外之义就是会挂吗？期末考试担心挂可不是常有的事啊。不过似乎吴老师也还厚道，高分没有，挂也挂不了，好歹给了我80分，谢死他了！
    另外三次都是别的课，而他参加监考而已。有时觉得他也挺可爱的，总是笑容可掬的样子。某次，有同学久慕其大名（主要是经过我的多次介绍），在考场上看到吴老师，悄悄地对我说了声，原来他就是吴海庆啊，还挺一表人才的嘛。我说那是那是。

郑崧 北京师范大学博士
    曾为人文学院历史老师，后来随着我们专业从人文学院分出来，他也成了我们学院的老师了，并且在什么非洲研究中心，也去些非洲之类的地方。是华东师范大学的历史硕士和北京师范大学的教育博士。
    大一时上《现代汉语》课时讲到“嵩”和“崧”字时，第一次听到这个老师，久慕其名，直到大三下学期才真正见到真人，那是我们专业的专业选修课《中外交流史》。想到他就会想到他的字，那时选这门课的人很少，可以说我也是为了学分才选的，选了的还有好多人翘课，我是老老实实每次课都到的，但说句实话吧，我去上那课主要不是上课，而是去看郑老师写字的，他是我大学里所见过的老师中粉笔字写的最漂亮的，至少是我最喜欢的那种，比书法老师的字还要更喜欢一些。别看我很认真的看着黑板在听课的样子，其实我在看他写字，我动笔不是在做笔记，而是在学他写字。
    郑老师上课那才真叫不苟言笑，一个学期的课上下来，总共只看到过他半个微笑，之所以说半个微笑，是因为那次的笑实在不像 个笑，只是嘴角微微扬了那么一下就没了。某个同学给他取了个绰号叫“佛祖”或是“佛爷”。被她一叫，我就越看越像。他的课，不管我们睡觉看书或是干什么，他都从来不说一句，按照学院规定，点了三次名，一大堆人没在，他也没说什么。直到最后我们才发现我们太小看了这位“佛祖”。最后一堂课的时候我们等着他讲考试的事情，他竟透露说本来我们是不用考试的，只要写一篇论文就好了，可是我们的表现实在太过分了，论文估计也没写好，所以就要考试了，并且他还好好得给我们教育了一翻，好一通道理。我们一个个后悔不迭。郑老师也是个工作极认真的，阿菁选过他做论文导师，她感叹郑老师又可爱又认真，我们说他年纪轻轻，这白头发是咋回事？有同学说他是三十岁的年龄，二十岁的脸，50岁的头发。
    大四有一次，我们学院组织党员活动，去方岩景区，郑老师也在其中，一路上他都和我们老宣走在一起，还是有说有笑，还会跟我们学生开玩笑。天那，这就是我们曾经以为的不会笑的“佛祖”，这不是判若两人吗？   

陈国灿 历史学博士
    陈老师早年毕业于浙师大，留校任教，后赴上海师范大学、中国社会科学院、杭州大学、四川大学学习，获历史学博士学位，我也不清楚他到底是哪个大学的博士，总之是人文学院比较有实力的一位老师。
    这位老师的个性跟一般的个性不太一样，他的个性超牛型，牛就牛在他的精力上。我曾上过他三门课：《中国传统文化与民族心理》、《浙江古代史》、《中国文化通论》他上课那才叫有劲，声音洪亮，一堵墙根本抵挡不了什么，他若在上课，您老远就可以听到他的声音，感受到他上课的激情。他的激情不在一时一刻，而是能接连几节课都一如既往，大气不喘一口，一些上课喜欢睡觉的同学也迫于他声音的 震慑力难以入睡而不得不听课。陈老师老要出差，但他从不用抽另外的时间来补课，他总是在第一时间把两节课增加到四节课。比如说今天下午有他两节课，如果下礼拜此时他正要出差，他一进教室就会说：“今天，我们要上四节课，下星期我要出差，今天把下星期的课一起上掉。”同学们暗暗叫苦，一口气上四节课能不痛苦吗？可是你看看陈老师，你也就要羞于叫苦了。人家陈老师接连四节课下来，声音照样如洪钟，照样精神焕发，激情似火。我们大三时上的《中国文化通论》，让我们深深领教了一番，这门课本来就是每次三节，脱下一次我们就有三个星期要上四节。据说他一星期有很多课，但是他没有一节课是上到叫累或者让人觉得他很累的。
    陈老师的另一大个性就是听说他晚上从来不睡觉，直到第二天上午的时候才睡上几个小时，所以他课堂上都会提醒我们上午不要打电话找他，他要睡觉，因此教务办也极少给他排上午的课。够牛！
    陈老师上课不苟言笑，而听的人却总能觉得有趣，他是那种爆了笑料自己也不会笑的人。但是他做事非常有原则。开学第一堂课上，他总要强调上课点到要是三次不到，期末时候不管你是谁不管你有什么理由都不会让你参加考试，并且说到做到，哪怕你是毕业班的学生，或许就少了一个学分而毕不了业。考试迟到15分钟者也不会让你再参加考试，当然也是说到做到，他一开学就会把他的原则一一说明，到时一切后果自负。若是开卷考，他允许你带任何书任何资料，只一点就是必须独立完成；若是毕卷考，你就偷不了半点懒了，最后一堂课的时候，他会告诉你考试题型，然后告诉你每个章节的重点，除此之外不要多问半句．记得在整理＜中国文化通论＞时，我整理了一个晚上，写了将近一刀稿纸，手都写抽筋掉，好多人都喊“灿哥厉害”。好在考题倒也不会很为难，大家普遍不错．
    听了他那么多课，他的一些上课的套话也被我熟悉了，一个知识点正好有几个小点，讲到快下课的时候他会有这么一个模式：“……可以分成三个部分，哪三个部分呢？我们休息一下再讲，好，下课。”有一次我在下面轻声嘀咕，他就这么顺着我的话讲了下去，全被言中，哈哈，上课上多的好处。

聂志平 教授
　　黑龙江人氏，据说人生经历颇为丰富。老聂长得极为艺术，这种艺术不是那种带点颓废和沧桑的艺术，说得不恰当点，是如刘欢那种类型的艺术。他的头发同样很艺术，不过不是刘欢那样的艺术了，他是短发，而他的真发犹如假发，仿佛可以整个的拿出来。一次下雪天，老聂戴了顶黑色毡帽，那造型，可真叫酷，一走进教室，万众瞩目。
    老聂上课向来是不苟言笑的，表情向来摆得很严肃。不过偶尔他会故意讲几句可以让人发笑的话，而他自己却是坚决不笑。有人说他自命清高，我顶多只能赞成一半。有一次上课时他说到：“现在的学生在形容人时流行说‘靓’、‘帅’，我们那时流行说‘深刻’。”于是我们就有了一个专门的形容词来形容他，老聂啊，那叫深刻！“深刻”一词在我们班级也曾风靡一时。
    说起老聂，似乎有很多人抱怨。主要是说他的课很容易挂，据说他的课挂的人特别多。主要是他的课偷懒不得，求情不得。上他的课得有些自知之明，上课老实点别瞎吵闹，别以为他什么都不说就什么都不知道，人家不说那叫绅士，深刻的绅士，哪天被他当堂揪出来，说明人家早认识你了，你早该悠着点了，人家忍无可忍了，你的课说不定也要挂了。当然这只是少数。有人说是因为他的课不知怎么回事就是难考，无论是《现代汉语》还是《语言学概论》，每个班级总得有批人要挂。根据我上《语言学概论》的经验，他的考试那叫“实”，上课没好好听讲没好好做笔记的，确实不好考，他似乎不会给什么范围，不会透 ** 什么，没笔记的复习起来确实不容易。就拿我们班级来说，那一次我们班的男生除了一个勉强过了及格线外，其他同学全部挂科。好在我那学期觉悟甚高，难得得认真听完了他的每一节课，考前一天，我背完了整一本笔记，第二天哆嗦着手去考试，结果老聂极给面子的给了我90分，以至于让我到处炫耀，老聂的课都能考90，牛不？另有传闻，中文系某君，有眼不识真君，竟不知道给他上了一学期的《现代汉语》课的老师叫啥，也就是不认识我们大名鼎鼎的老聂同志，在做课程论文时偷懒偷到了家，去网上抄了篇来，不料奇迹发生了，他竟然吵的是我们尊敬的聂老师的文章。遭遇可想而知，据说，老聂给了他一个不低的分数：59分，第二年重修，据说不知为啥，第二年此君分数仍是59，有了第三次上同一门课的机会。

昨天晚上上网，一位很久没联系的高中同学在QQ里发了信息，问我现在在哪里，说是前两天和石老师聊起我了。我马上反映过来，问：“是不是石利民老师？”我能够确定肯定是他，一阵欣喜，我问：“你们怎么会聊起我呢？”“聊起以前的同学，他说很多人都记不起了，但是他还记得你。”似乎有一点点感动，那么多年没见面，没有再联系过，非常感激他还记得我，然后问了一些他的情况，聊了一些高中那时候的事，听说他现在已经不在纪委了，而在信东篱把酒黄昏后访局，不过还是一样在县府里工作我问了他的电话号码，当天晚上就给他发了短信。
短信很快就回了，说谢谢我的问候，他正在看车，呆会再聊。过了好一会，他果然又给我发了短信，官半夜凉初透场里呆了几年了，而和我的聊天，让我觉得仿佛还是从前。我告诉他的近况，我的迷惘，就如当初在他办公室谈人生，严肃而半开玩笑。
跟他在短信里聊得挺久，往事又历历在目。我惊讶我最多的回忆竟然是在高中时代，那么压抑的环境，那个近乎变半夜凉初透态的学校，我的喜，我的悲，我的心酸与浪漫，都一一停留在我的脑海中，时不时地想起。而石老师也是在我记忆中比较深刻的一位老师。
石老师是我们高二时的语文老师，他是我们学校的校长办公室主任，只带我们一个班的语文课，当时他还很年轻，在同学们的眼中，也是一个年轻而有所作为的老师，也有人说他长的帅。同学们课下总是有些八卦，聊一些八卦的新闻，也常拿老师当谈资，石老师自然也是其中的话题。没有上过他的课之前，平日里见他总是西装革履，一脸冷酷地走在校园里，做坏事被他逮着了可就没好果子吃了，所以平日里大家大概也都有些怕他的。后来他接了我们的语文课，接触久了，发现他原来一点都不可怕，以至到后来我总是很放肆地对他说话。我真正跟他熟，倒是从我一次生病开始，是他背我去的医院。那时我们的教室在三楼，校长办公室也在三楼，我那次类似于气急攻心，四肢发麻，动弹不得，走不得路，据说当时他正在打电话，课代表跑去告诉他有人生病，他马上放下了电话，背起我就直奔医院，我在他背上不停地啜泣，他匆匆地往医院赶，并轻生安慰我。把我送到医院后，他就走了。后来他说他当时根本没来得及看清楚是谁，后来问了其他同学才知道是我。第二天晚上，我去他办公室交试卷，他跟我谈了很久，我说我是气急攻心了，他呵呵得笑，我总觉得他的笑是一种坏笑，他一笑就是这个样子。但是我更远一跟他聊天，他是我高中里唯一一个可以和我谈人生、谈哲学的老师。放假的时候，或者其他时候，我总会跑到他办公室，校长办公室就他一个人，我总是大摇大摆地坐在他办公桌的对面，东南西北，没有主题地闲拉闲扯，跟他争执，甚至对骂，我可以对着他说人生毫无意义，他可以表示非常赞同。在枯燥沉闷的高中学习当中，跟这位看似一本正经、道貌岸然的老师聊天倒也成了一种乐趣。
到了高三，一个星期后，听说他要被调走了，据说是县府里要来接他去纪委工作，许多同学都去他办公室跟他道别，而我没有去，我不知道为什么，当时就是没去，亦或是不敢去。那一阵子我们班挺乱，刚刚是前两天学校要我们班主任去政教处任职，他不能教我们毕业班了，同学们都还在伤心中，结果语文老师又要走了，班主任的离开我们班，让我伤心了好一阵子，几乎全班女生都哭了，班主任是来跟我们道过别的，最后一节课，我看到他好几次哽咽着讲不下去。我想道别后的离开会让人倍感伤感，于是我没有去石老师的办公室，之前我也好久没有去过他办公室，他要走了，我想去，但终究还是没有去，我想从远处走开比在你身边走开要好。
后来在我毕业的时候在县府看到过他一次之后，就再也没有见过面，只是想起我的高中时代，总是会想到他，和老同学聊天也总能说到他，每次经过县府门口，或有事走进县府的时候，也总能想到他，想着或许能碰上他。
一晃就是五年，没有想到又和他联系上了，其实想要搞到他的联系方式并不难，只是总觉得进了官半夜凉初透场的人了，不忍去打扰，不敢去接近。我说我回新昌的时候，有就机会就来看你吧，他却说不想见，怕挨揍，后来又说“能会你倒也是件赏心悦目的事”，呵呵，还是那么爱开玩笑。会上一位曾经的老师，见到一位曾经的同学，那都是一件很让人欣喜的事，也许这就是学生时代留给我们最大的乐趣吧。